她，可爱的齐刘海，极具活力的长发，衣着时尚，笑容灿烂，时刻散发亲切活泼的气息。她，拥有众多“粉丝”，她是享受学生工作的“快乐精灵”，她是从事思政教育的“灵魂铸者”，她是亦静亦动的“生活达人”，她是专注育人“阳光使者”。她就是我校版画系辅导员、湖北省第三届辅导员职业能力大赛三等奖获得者杨盈。

据了解，此次全省第三届高校辅导员职业能力大赛共有来自省内高校的近160名辅导员参加，经基础知识测试、博文写作（或公文写作）、自我介绍与特色工作介绍、主题班会展示等复赛、决赛环节后仅有30人分获一、二、三等奖，杨盈作为我校学生工作部选派的优秀辅导员代表，此次所获荣誉更是在省属院校中屈指可数，这也体现出我校辅导员人才队伍的整体素质和大学生思想政治教育的工作水平。面对荣誉，杨盈却十分谦虚。她说，“荣誉属于学校，自己是在领导、同事以及学生们的协助下取得的成绩。”桃李不言，下自成蹊，让我们走近去感受，用心去体会。

家与学校仅一路之隔

高校辅导员工作需要24小时投入，随时准备处理学生的问题。

一个周末的晚上，杨盈接到学生电话，该生在学校周边被“麻木”撞伤。接到电话，她立即连夜赶到学校，并将其护送至医院，整夜在医院守护至第二天下午才回家。

从事辅导员工作的前四个年头，杨盈住在武昌区中南路，学校新校区地处江夏区藏龙岛，为此，她不得不每天花近两个小时转两次公交车，早上5点钟从家里出发上班，下班后晚上8点才到家，然而她却从未迟到早退。尽管如此，她依然认为自己花在学生身上的时间和精力还不够。

在与家人的多次协商下，2012年，杨盈新婚不久，便将家搬迁至学校新校区附近，与学校仅一路之隔。面对他人的不解，杨盈说：“搬到新校区附近，离孩子们更近，和他们在一起的时间也会更多，我心里觉得踏实，这比什么都值。”

一切只源于爱与积累

有这样一个故事：“智慧、成功和爱，三位天使来到人间。一位女孩请他们到家中做客，天使们对女孩说：我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。女孩最后决定把爱请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。女孩惊讶的问你们两位怎么也进来了？天使回答：哪里有爱，哪里便有智慧和成功。”

2008年，杨盈就是带着这个故事，走进了长江之滨、蛇山北麓的昙华林，洋溢着艺术气息的必赢626net入口首页。开始了六年的辅导员工作。

辅导员工作细小而复杂，但每个辅导员都有拥有无限爱的能量，而这些爱又是来源于学生，是学生的爱给予老师前进动力！“学生无助时，我做他们的营养快线；学生痛苦时，我做他们的云南白药；学生迷茫时，我是他们的百度地图。而我生病倒下时，他们却成为了我的士力架、曲奇饼干！”杨盈风趣地说。

杨盈认为这次能够获得荣誉是自己比较幸运，“为参加这次大赛，我之前也翻阅了大量材料，最主要还是“用爱教育”的理念给了我灵感。比赛时我就结合平时的工作经验和感受，以爱的主题对工作做整体介绍，最根本的还是平时在工作中的点滴积累。”

让每一个学生都感受到爱

在谈到80后的自己面对极具个性化的90后学生是如何开展学生工作时，杨盈离不开的还是一个爱字。她认为，只要用心教育，从学生利益出发，什么困难都可以迎刃而解。为能够更加清楚了解同学们的生活、心理状况，杨盈经常利用中午和同学们在寝室谈心，像朋友般从兴趣爱好谈人生理想，倾听同学们的“牢骚”并加以开导。杨盈说：“只有当你真正敞开心扉以真诚对待他人，对方也会以同样的态度对待你，学生们有问题的时自然愿意向你倾诉。”

“我们都很欢迎杨老师来我们寝室，她就像我们的朋友和姐姐一样，和她交谈没有任何心理负担，不必刻意隐藏，不过杨老师现在调到其他系部了，我们都很想念她。”杨盈之前工作的设计系同学感慨到。

贫困生是杨盈关注的重点。杨盈每年都会逐个了解每位学生的家庭经济及变故情况，其工作量之繁重与琐碎难以想象，然而她总是耐心地一遍一遍核对。对于家庭发生变故的学生，她都会一一与其谈心，安慰鼓励他们，并为其争取助学资助。她积极与学校以及多方联系，帮助他们寻找勤工助学岗位，以解决贫困学生的实际困难。她单独与每一个经济困难的学生谈心，针对每个学生的具体情况教导他们自立自强。杨盈说：“物质上的贫困不可怕，精神的贫困才最可怕。经济上的困难并不能成为我们精神上贫乏的理由！”

感动的是学生爱的表达

“第一学年当辅导员，在歌唱大赛的时候正好是自己的生日，晚会结束后所有学生留下来帮我庆祝生日，其中有认识也有其他系部不认识的学生，他们围成一圈一起为我唱生日歌，站在他们中间的我除了感动还是感动。”

上学期有个男生因感情困惑醉酒，得知消息后，杨盈第一时间送他去医院陪同照顾，一直到晚上学生的父母赶来，她才带着疲惫的身躯准备拦出租车回家。就在这时，这位20岁男生的话让杨盈湿润了眼睛，“老师等上了车一定要把车牌号发给我们啊，到家也要记得打电话说一声。”简单的两句话在杨盈听来却有千斤的重量，“本该是我用来叮嘱学生的话现在从学生嘴里说出来，真的感觉是家人的温暖，顿时觉得所有的疲惫都不算什么，只要学生没事一切都值。”杨盈回忆到。

以爱育人启发学生自我肯定

杨盈认为，教师是一个富有责任心的岗位，老师对每一个学生都具有责任，在工作中不图万事尽如人意，只求无愧于心。

每个学生都是独特的个体，许多烦恼不开心其实都是来源于生活中的比较，希望学生们学会自我欣赏，自我肯定，做自己就可以了，不需要与他人比较，今天的自己和昨天的自己比较，一点点的改变进步就算是一个大进步，调整好心态才会在各项事务上事半功倍。她常常用叶子打比方鼓励学生，“每片叶子都是不一样的，每个人都有自己的独特性，学习相信自己存在的价值，认同自己的能力，能够愉悦的接纳自己的优点或缺点，认识自己是一个有独自特点的人，别人不能代替的人，相信天生我材必有用。”

从事辅导员工作六年的时间里，杨盈还四次获得学校优秀辅导员荣誉。杨盈说，在跟学生共同成长的过程中，她心中充满感激。“我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和收获的爱。我就是我，在无限大的世界里，拥有无限的爱的能量。”

（文：小阳 东东，采访：杨东东 许仲春）