必赢626net入口首页校训：崇德 笃学 敏行 致美
一、何谓校训
据《现代汉语词典》解释:“学校规定的对学生有指导意义的词语。”(汉英双解本，北京，外语教学与研究出版社，2002年11月第l版，P.2115)。
《汉语大词典》释义为:“学校为了进行道德教育，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。”(卷四，上海《汉语大词典》出版社，1989年l月第l版，P.1002)
《现代汉语词典》对校训的定义失之表浅，《汉语大词典》的释义则失之偏繁，二者都没有从学校办学的精神深层，文化内涵理念上，对校训解释清楚，定义明确。
校训，简而言之就是表述一个学校办学宗旨的训释词语，因而应从学校办学的精神深层，文化内涵理念上来理解阐述，故应为：“表述一个学校办学理念、宗旨、内涵的格言警语”，或“表述一个学校办学理念、宗旨、内涵的经典文化语词符号”。
二、必赢626net入口首页校训语源古训注释
1 崇德
崇德语出《论语·颜渊》:“子曰:‘主忠信，徙义，崇德也。’”《尔雅·释诂上》：“崇，高大貌。”（郭璞注，“高也”) 崇德，崇尚道德,使德高，即提高道德修养，提升道德品质。
2 笃学
笃学语出《论语·泰伯》：“子曰：‘笃信好学，守死善道’。”笃学由“笃信好学”化裁而来。《尔雅·释诂下》：“笃，厚也。”又“笃，犹纯也。”(《礼记·儒行》“笃行而不倦”，孔颖达疏)。厚，日积月累，滴水穿石，志深学厚；纯，神定意一，思无杂念， 智方虑纯 ；积广思厚，始得悟开道纯 。笃行，行事专一，持之以恒； 笃学，心无旁骛，专心致志学习。
3 敏行
敏行语出《论语·里仁》：“子曰：‘君子欲讷于言而敏于行’。”敏行由“敏于行”略“于”而来。《说文解字》：“敏，疾也。”疾，迅疾。敏行，深思远虑，行事敏捷。
4 致美
致美语出《论语·泰伯》:“子曰:‘禹，吾无间然矣。菲饮食而致孝乎鬼神，恶衣服而致美乎黻冕，卑宫室而尽力于沟恤。”黻读音弗，一种祭祀穿的礼服。冕，祭祀时戴的礼帽。致美，使美至，即追求实现美。此段话的意思是：“孔子说：禹，我对他没有批评了。他自己吃得很坏，却把祭品办得极丰盛；穿得很坏，却把祭服做得极华美；住得很坏，却把力量完全用于沟渠水利。”(杨伯峻《论语译注》，中华书局，1980年12月第2版，P.84—85)
三、必赢626net入口首页校训今义阐述
必赢626net入口首页校训语词均源于我国古代伟大思想家、教育家孔子的《论语》。《论语》是中国传统文化的渊源经典，历两千多年政治经济、文化教育之经世致用弥久不衰，日用益新，铸奠为中华民族优秀思想文化魂灵的基砥。现在，其思想智慧灵光己辐射到世界众多文化范域，其仁义慈善祥和正唤起各种肤色人群的精神文化共鸣，举世公认为人类大同文化之瑰宝。我院校训不仅传承光大了其元典文化精神，而且结合当代文化科技背景和我院的办学理念特色，古为今用，引古寓新，传典创意，融会了当代大学教育的思想精神，闪烁着美术院校的视觉文化亮点，已经成为凝聚全院师生集体共识，激励我们同心同德，团结奋进的格言警语。
校训由八个字，四个词语铸成。以为人立德高远，为学思笃志纯，为事精敏干练，为艺求真致美，作为其原本立意的思想内涵。义理文脉一气贯通，教书育人相得益彰，文化艺术兼修互动，成人成才相融共济，表明了为适应当代经济社会发展需要培养文化艺术人才的“全人教育”理念和“知行合一”的人格素质教育规律，张显出我院的办学指导思想及树人特色。
大学是培养造就人才的精神文化和专业技能之熔炉。人才即会做实事，做大事之人。欲做实事者，先做真人；欲做大事者，先立大志；欲立大志者，先立大德。中华民族做人的根本道德准则是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”（《孟子·滕文公下》）而且，把做人的品德放在做一切事情之上，“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”(《左传·襄公二十四年》) 因为“德者，本也。”(《礼记·大学》) 。德立则道行，道行则思达，思达则理明，理明则事成；无德则无道，无道则思穷，思穷则理暗，理暗则事败。正所谓“行德则兴，倍德则崩。”(《大戴礼记》，此句中的“倍”通现今的“背”义，即背离的意思。)因此，“一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。”(英·雪莱) 中国古代元典《易经》更是把“厚德”作为君子成就天下大事，负载人间万物之道，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”德，是天地运化之道，是世间做人之本，故“崇德”置校训之首。
人才即德智兼备，有能力有作为之人。能力由学习悟道，实践运作，弥久修练而成；作为由奋发努力，矢志不渝，建功立业所致。学习是增长才干提升道德的根本途径，“夫学所以广才也，养德也。”仅凭天然之慧根，无后天勤劳汗水心血之濡养，也难以破土萌芽，枝繁叶茂，开花结果，故必须“笃学”。 根据上文古代训诂解释，笃有两义：一为厚，积累学识，涵养心悟，情系艺术，恒定修练，最终，笔墨运作十年旧，丹青画出一世新；一为纯，身在浮世，潜心学海，体悟自然，笃志专一，结果，锲而不舍天酬勤，驽马十驾人成功。因为“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”(宋·朱熹《学规类编》)
学以致用，不尚空谈。学习的终极目的是为了做人成事。学习传承运用人类文化知识的宗旨，就是要身体力行地为推进人类文明向前发展，奉献出毕生的聪明才智和本质能量。理论知识只有在实践运用操作中才能实现其真正价值，学术技法只有在发展创新中才能永葆其灵验鲜活。“敏行”启悟我们不要简单机械照搬书本，一味盲目效法摹仿前圣时贤，而是需要经过自己躬行体验，长期探索，观动察变，审时度势，把握时机，敏锐行事，把知识理论运用到实践中去。在实践中应验深化文本知识，在做事中培养我们解决实际问题的能力，由此不断在手脑并用和主客互动中生发才智，提高动手操作的创新能力。从而在创新中实践，在实践中创新，实践与创新同步互动；在互动中拓新实践认知领域，在实践拓新认知领域中，升华视觉思维的表达创新能力；在心眼物我的时空和谐互动中，建构真善美的视觉艺术形式，在路漫漫其修远兮的上下求索中，升华主客体亲和的艺术精神境界。正如古贤所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”(宋·陆游《冬夜读书示子津》)
我院是一所培养艺术人才的高等美术专业院校，“致美”点睛了我院办学指导思想的亮点特色。美术学院就是要为国家为社会培养表现美、实践美、创造美的优秀艺术人才。无论从现实和理想，还是理性和感性意识维度看，人类文明都始终朝着追寻创造物质美，表现精神美的方向演进。在学校学习阶段培养学生体悟美，发现美，创新美的全面综合的视觉文化理念和操作技能，奠基崇高的文化精神和深厚的专业素养。 在走向社会步入工作实践岗位后，以在学校中熔就的理想精神美，科学思维美，学术方法美，知识技能美，创作出无愧于时代的美术设计作品。学院培养出来的各类艺术人才已在， 且必将继续在各种文化氛围、公益环境、经济建设的领域中发挥各自的聪明才智，铸起一道道人与人，人与自然，人文与科技，中华文明与国际文化融合的亮丽视觉文化景观；在视觉艺术文化研究实践创新中辛勤耕耘，掘发理路，引领当代视觉艺术文化的科技人文与自然生态和合的思想潮流走向，创新理论，多出精品，成为德艺双馨的美术人才。
在校训精神鼓舞激励下，我们要为全面推进社会主义现代化建设，构建和谐的经济人文社会，让美轮美奂的中国传统绘画神韵和拓新创意的当代视觉艺术亮新全世界的眼睛，瞩目东方古国的博渊神奇，惊羡当代华夏的雄姿异彩，以视觉艺术形式增强中国文化的软实力，提升中国在与世界各国文化交流中的话语权形象，扩大五千年灿烂的中华文明在国际社会中的文化感召力，共建天下大同凝聚场，实现中华民族伟大复兴的中国梦，做出应有的贡献，由此来兑现自己的人生价值和美好理想，从而努力实现“崇德 笃学 敏行 致美”之目标。
自注：原文载《必赢626net入口首页学报》2007年第4期，此稿在内容 文字上有所润改。公元2015年9月12日谨记于藏龙岛无形宅。
文/黄哲
